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Des cours d’écologie au primaire ?


Par
Abonéobio.com - http://www.naturavox.fr/


" L’environnement et moi ", ou comment sensibiliser le 8/12 ans pour qu’ils deviennent acteurs du développement durable ?

L’association E-graine propose des outils pédagogiques utiles et sympas. Pour chaque thème (eau, air, sol) un kit multimédias complet élaboré par des enseignants avec des tarifs accessibles, comprenant :
  • Un documentaire (vidéos, animations, interviews...)
  • Un quiz interactif
  • Un jeu vidéo sur ordinateur à utiliser en autonomie
  • Un livret de l’enseignant proposant expériences, projets et sorties.
  • un accès pour les enseignants à l’espace dédié sur le site Internet



A destination des Cm1 / CM2 , ces supports permettront aux élèves de réfléchir à l’écologie et à l’impact de notre quotidien au travers de 3 thèmes : l’Eau, le Sol et l’Air. Lancé il y a seulement 2 semaines, ce livret rencontre un vrai succès.

Si vous avez des enfants, parlez en avec l’équipe pédagogique à l’école, mais aussi au centre aéré cet été. L’association E-graine s’est fixé comme objectif de faire naître et grandir l’initiative solidaire et responsable, et travaille avec le Ministère de l’Education Nationale sur un deuxième support, toujours pour sensibiliser aux enjeux majeurs de nos sociétés, inciter à réfléchir sur les gestes quotidiens, donner l’envie et les moyens d’agir concrètement.

Vous découvrirez ce nouveau portail, www.kiagi.com, à la rentrée, avec les bons conseils de la famille Kiagi.



Cela valait bien un coup de projecteur d’Abonéobio, non ?



Abonéobio.com
Vendredi 27 juin 2008
par willy et sandrine publié dans : Education et loisirs
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Mon enfant ne mange rien…



par Caroline Tanguay, Dt.P., diététiste nutritionniste - http://espaceparents.canoe.ca/

Plusieurs parents s'ingénient à préparer des repas santé et savoureux. Mais voilà qu'à leur grand désespoir, leur enfant boude son assiette. Pourtant, il en a déjà mangé chez grand-maman ou à la garderie… Voici quelques trucs à essayer si notre petit est difficile. Espace Parents

 

Tout d'abord, il est important de vérifier le poids et la taille de notre enfant sur une courbe de croissance afin de déterminer s'il y a un problème de croissance ou non. Par la suite, il est nécessaire de découvrir quel est le principal problème:
Notre enfant a peu d'appétit? A-t-il de la difficulté à avaler certains aliments? S'est-il déjà étouffé? Les repas sont-ils pris à des heures régulières? Le fait de manger à des heures variables peut brouiller les signaux de faim et de satiété de l'enfant. Il est essentiel d'essayer de comprendre la ou les raisons derrière ses refus constants.

Pas trop de pression

On doit ensuite adopter une attitude positive. Notre enfant ne veut pas manger ses légumes? Il faut éviter de mettre de la pression ou d'exercer une forme de chantage sur lui. Sans quoi, la situation ne fera qu'empirer. Mais surtout, on n'arrête pas de lui en offrir, et on en ajoute en petite quantité à chaque repas et sous diverses formes. Selon l'âge, on peut l'asseoir devant un autre enfant (plus vieux, de préférence) qui adore les légumes. S'il est en âge de vouloir imiter, cela le motivera davantage. Pour mettre davantage de chances de notre côté, on amène notre enfant au supermarché et on lui fait choisir un aliment nouveau parmi ceux qu'on lui propose. Rendu à la maison, on l'implique dans la préparation du mets comprenant le nouvel aliment. Notre enfant sera fier d'avoir participé à la création du plat et sera heureux d'y goûter! Si nos efforts ne portent pas fruit, on consulte un diététiste qui analysera la situation et nous donnera des trucs simples et pratiques à appliquer.

ÂGE
Attitude à adopter

9 à 12 mois: Asseoir notre enfant le plus près possible de la table pour qu'il sente qu'il participe au repas familial au même titre que les autres.
Le laisser manger seul et lui faire découvrir de nouveaux aliments.

1 à 3 ans: Accepter ses fluctuations de goûts et d'appétit. Offrir une régularité quant aux heures de repas. Ne pas lui mettre de pression s'il refuse certains aliments.

3 à 5 ans: Lui offrir de nouveaux aliments. L'encourager dans ses efforts et réussites et éviter la critique. L'initier à la préparation des repas.

Comment intégrer de nouveaux aliments?

Un enfant apprécie la nourriture qu'il reconnaît. Il est nécessaire de le mettre tôt en contact avec une diversité d'aliments. Cette expérience gustative l'aidera à développer ses préférences. Plus il goûtera à de nouvelles choses, plus il aura de chances d'en aimer! Cependant, pour faire découvrir et mieux apprécier de nouveaux aliments à notre enfant, il est important de les présenter avec d'autres qu'il connaît. Notre enfant se sentira en confiance et sera plus enclin à y goûter. Il est préférable de ne pas trop insister s'il refuse, sans quoi il risquera de résister encore plus. On peut lui offrir une nouveauté une fois la semaine. Finalement, il faut en moyenne sept tentatives avant qu'un enfant apprivoise un aliment. Ne perdez pas espoir!

VOICI DES IDÉES POUR INTÉGRER CERTAINS ALIMENTS
Lait

• Offrir le lait ou les boissons de soya et de riz enrichies de calcium (solutions de rechange) à tous les membres de la famille. Il est recommandé d'éviter la présence de boissons gazeuses ou de jus sur la table.
• Ajouter du lait en poudre au lait ordinaire, à des recettes ou à des aliments afin d'augmenter leur valeur nutritive (ex: macaroni, omelette, viande hachée, yogourt, etc.).
• Cuisiner des sauces ou des desserts à base de lait ou de boissons de soya et de riz enrichies de calcium (solutions de rechange).
• Donner la priorité au fromage et au yogourt.

Viande

• Vérifier si la viande n'est pas difficile à mastiquer.
• Offrir des bouchées plus petites.
• Ajouter des légumineuses et du tofu pour enrichir et attendrir les viandes.
• Penser aux solutions de rechange: poisson, volaille, œufs, noix et graines.

Légumes

• Diversifier la présentation des légumes (soupe, purée, jus, salade, crudités, etc.).
• Faire preuve d'imagination pour présenter les légumes de façon attrayante.
• Ajouter des légumes en petits morceaux aux recettes.
• Donner une saveur aux légumes (fines herbes, sauce, huile, bouillon de poulet ou de légumes, etc.).
• Faire choisir un légume par notre enfant au supermarché.
• Impliquer notre enfant dans la préparation des légumes.

Fruits

• Diversifier la présentation des fruits (purée, jus maison, salade, muffin, etc.).
• Faire preuve d'imagination pour présenter les fruits de façon attrayante.
• Ajouter des fruits en petits morceaux aux recettes.
• Faire choisir un fruit par notre enfant au supermarché.
• Impliquer notre enfant dans la préparation des fruits.

Eau

• Ajouter de l'eau au jus en diminuant chaque semaine la quantité de jus.
• Mettre des fruits en cubes dans l'eau pour lui donner de la couleur et la rendre plus attirante.
• Offrir de l'eau après chaque repas ou collation pour créer l'habitude chez notre enfant.
• Ajouter du jus de citron ou de lime à l'eau.


Collaboratrice à la recherche: Karine Dumais, Dt.P., diététiste nutritionniste

Vendredi 27 juin 2008
par willy et sandrine publié dans : Infos santé
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Nourrie, logée, battue


Par Gaël Cogné - http://www.liberation.fr


Elles viennent en France pour poursuivre des études ou pour des vacances. Tombées aux mains de «familles d’accueil» qui les exploitent, ces jeunes filles souffrent des années avant d’oser se confier.

«Je suis arrivée en France à 17 ans. Une amie de la famille avait proposé de me payer les billets. Je devais suivre des études.»

Comme pour beaucoup d’esclaves domestiques, l’histoire de Salima Sy (1) commence par la promesse d’un conte de fées. Une trop belle opportunité. «En arrivant, j’étais très impressionnée. Il faisait un peu frais. C’était tellement différent de Dakar.»

Fin du conte de fées

Aujourd’hui, elle a 29 ans et travaille comme vendeuse dans un magasin de prêt-à-porter. Les contes de fées sont loin. Entre-temps, elle a vécu cinq ans dans un appartement de Saint-Germain-en-Laye (Yvelines). Asservie. Rapidement, il n’a plus été question de suivre des études. Passeport, visa et titres de séjour confisqués, la jeune fille doit aller chercher les enfants de l’«amie de la famille» à l’école, les nourrir et faire «la boniche». Salima Sy subit menaces et brimades, perd la notion du temps, devient une ombre qui fuit les questions des voisins, passe la majorité de son temps enfermée.

Il faudra cinq ans pour qu’une assistante sociale, amie de son frère, vienne la chercher et la confie au CCEM (Comité contre l’esclavage moderne). Viennent ensuite les procédures judiciaires et l’accompagnement. Salima Sy a la chance d’être placée dans une famille d’accueil. «Ils on été très gentils avec moi.» Heureusement, car au début, Salima Sy est complètement déconnectée. «C’était très difficile», confie-t-elle. Elle reste évasive sur la manière dont elle a remonté la pente.

Aminata (2), elle, est arrivée en France à onze ans. «Je suis venue pour des vacances, mais ce n’était pas vraiment des vacances.» Le récit de son parcours se calque sur celui de Salima : une douche par semaine, travail continuel, couchage sur un canapé, violences et pressions. Elle n’est autorisée à laver ses vêtements que trois fois par an. La femme qui l’exploite lui soutient qu’elle connaît « les assistantes sociales, inutile d’aller les voir, elles te ramèneront. La police, ils sont méchants, ils vont te violer». Aucune issue . «Elle me frappait et m’a dit un jour que ça lui faisait plaisir de me voir souffrir.» La jeune fille, crédule, n’ose d’abord pas se confier à la voisine qui l’y invite. Mais elle finit par lui faire confiance. Elle échappe finalement à son «employeur».

Une fois libérée, il faut réapprendre à vivre. Dans le foyer de jeunes travailleurs où elle est hébergée, elle «ne dor[t] pas», «fai[t] des cauchemars», se retrouve à l’hôpital, confie-t-elle, de l’émotion dans la voix. «Lorsque je prenais le bus, je me sentais mal à l’aise, j’avais l’impression que tout le monde savait ce qui m’était arrivé. J’avais peur de m’approcher des gens. Quand j’en parlais, je voyais que ça rendait les gens tristes.» Un an de travail avec une psychologue a été nécessaire pour qu’elle commence à aller mieux. Longuement, elle prépare avec le CCEM la confrontation avec son exploiteuse au commissariat. Ça lui redonne confiance en elle. «Elle a essayé de m’impressionner mais j’étais prête.»

Nagham Hriech Wahaby est psychologue à l’association Esclavage tolérance zéro (ETZ), à Marseille. Elle a l’habitude de ce type de situation : «Elles témoignent, racontent, mais ne se racontent pas.» Difficile de parler de soi. «Quand les assistantes sociales demandent : "Comment allez-vous ?", ça les perturbe, ça fait dix ans que personne ne le leur a demandé.» Pour la psychologue, il n’y a pas de recette miracle. Il faut s’adapter à chaque situation, mais le temps est toujours un atout. «Il faut se réapproprier sa capacité à être sujet. Il est aussi important d’avoir un espace où l’on est écouté.»

Premier appartement

La semaine dernière, Aminata emménageait. «C’est mon premier appartement. C’est chez moi. Je fais une formation en alternance en restauration dans une maison de retraite et je gagne 450 euros par mois. Je me débrouille pour vivre toute seule avec ça», lance-t-elle fièrement. «Je vais aller voir mes parents au pays. Je n’y suis pas retournée depuis mes 11 ans.»

(1) Relatée dans son livre, Personne ne voulait me croire, Editions du Toucan, 2008.

(2) Le prénom a été changé.

Vendredi 27 juin 2008
par willy et sandrine publié dans : Infos du Monde
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Les corrigés du brevet des collèges 2008




Par www.webchercheurs.com/


Corrigés FRANCAIS

  • Questions texte : Corrigé (risque de surcharge du serveur)
  • Rédaction : Corrigé (risque de surcharge du serveur)
  • Dictée :

Corrigés HISTOIRE GEOGRAPHIE - EDUCATION CIVIQUE

Corrigé Histoire-géographie / Corrigé ECJS

Corrigés MATHEMATIQUES

Corrigé 1



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Jeudi 26 juin 2008
par willy et sandrine publié dans : Education et loisirs
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L’eau enfin priorité mondiale de santé ?




 

couverture rapport eau OMS « Une eau plus sûre pour une meilleure santé. » Dans un rapport rendu public ce matin, l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) chiffre clairement le coût et l’impact sanitaire de l’incurie de la plupart des gouvernements dans leur gestion de l’eau. Dans un monde où l’eau, source de vie, fait chaque année 3,4 millions de victimes, c’est un grand pas. Car pour la première fois cette information est ainsi donnée, pays par pays.

L’eau provoque 6% des décès dans le monde toutes causes confondues. Des décès 100% évitables et totalement scandaleux, dans la mesure où la « Décennie internationale de l’eau », lancée en 1981 par les Nations-Unies, nous promettait « l’assainissement pour tous d’ici l’an 2000… »

Le problème donc, n’est pas neuf. Il n’est pas davantage cantonné aux pays déshérités. En… janvier 2002 le Conseiller régional pour l’Environnement au Bureau de l’OMS pour l’Europe, Xavier Bonnefoy, dénonçait « le manque d’entretien des infrastructures existantes (d’assainissement de l’eau) dans les pays de l’ancienne Europe de l’Est ». Résultat, « entre 150 et 200 millions d’Européens n’ont pas l’eau potable », confiait-il alors à Destination Santé. Xavier était pour certains d’entre nous un collègue et surtout un ami. Il était certainement aussi, l’un des experts les plus reconnus dans ce domaine et dans celui de l’hygiène du milieu : logements et lieux de travail. Il nous a quittés soudainement le 18 novembre 2007.

Le rapport de l’OMS apporte des réponses à nombre de questions qu’il a martelées pendant des lustres. Il est rendu public la veille du colloque « Habitat et Santé, le rôle de l’OMS », organisé au Ministère de la Santé à Paris par le Chartered Institute of Environmental Health. Si la coïncidence est fortuite, elle n’en constitue pas moins une forme de reconnaissance.

Les politiques et les responsables, qui depuis des décennies n’ont pas entendu les hommes de terrain, n’auront plus aucune excuse demain pour ne pas inscrire les questions d’hygiène publique au pinacle des priorités de santé. La mauvaise gestion de l’eau ne tue pas « seulement ». Elle coûte cher aussi, par les maladies et la perte de productivité qu’elle entraîne.... Et cela peut rapporter d’y remédier, assure ce rapport ; Peut-être ce langage-là sera-t-il mieux entendu ? (Pour écouter l’intégralité de l’interview de Xavier Bonnefoy, cliquer ici)

Source : OMS 26 juin 2008 ; interview de Xavier Bonnefoy, janvier 2002
Jeudi 26 juin 2008
par willy et sandrine publié dans : Infos santé
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Madagascar 2 : la bande-annonce en vidéo VF








Jeudi 26 juin 2008
par willy et sandrine publié dans : Cinéma et TV
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Un adolescent se tue en escaladant la façade d'un immeuble


Par
http://www.liberation.fr



Le collégien avait parié avec des copains qu'il escaladerait un immeuble à main nue, à Romans-sur-Isère, dans la Drôme. Il a chuté du sixième étage.

Un adolescent de 15 ans qui tentait d'escalader la façade d'un immeuble à la suite d'un pari avec des camarades de classe a fait une chute mortelle du 6e étage, mercredi après-midi, à Romans-sur-Isère (Drôme).
Partis de Chatuzange-le-Goubet (Drôme), quatre collégiens s'étaient rendus à vélo dans le quartier de la Monnaie, à Romans, et avaient parié qu'ils escaladeraient à main nue le bâtiment le plus élevé, haut de 15 étages. Deux des quatre adolescents ont commencé à grimper, pendant que leurs camarades filmaient la scène avec leur téléphone portable.

Le premier s'est arrêté au deuxième étage. Le second a poursuivi jusqu'au sixième, où effrayé par un chien, il a lâché la rambarde et chuté d'une vingtaine de mètres. Atteint de multiples fractures, le garçon est décédé au centre hospitalier de Valence.

Jeudi 26 juin 2008
par willy et sandrine publié dans : Infos du Monde
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